Мы привыкли обращаться к специалистам, когда всё плохо. Вижу это и как педагог, и как психолог в своей практике.
Примеры:
В педагогике - в этом году у меня половина учеников 3-6 классы, с которыми мы учимся правильно читать, писать, учим таблицу умножения. Т.е. восполняем пробелы в школьной программе, начиная с 1 класса. Для шестиклассников это дополнительный стресс. У меня как-то первоклассница устроила истерику, что не будет читать по букварю, т.к. уже в первом классе. Но не читала вообще. Договаривались с ней. А тут среднее звено. Каждый предмет как мука, открыть учебник китайского языка и читать. Приходится возвращаться к основам.
Родители вздыхают - надо было раньше обратиться, да думали пройдёт, ещё научится.
В психологии - обращаются в состоянии апатии, нежелания что-либо делать. Вылезти из такого состояния надо намного больше внутренних сил, чем потушить костерок эмоционального и профессионального выгорания на первом этапе. Где их взять, эти силы? Психолог не протащит на себе. Отсюда более длительная терапия, и не супер яркий результат в самом начале пути.
Когда же стоит обращаться?
1. В идеале, устраивать себе чек-ап своего психологического здоровья. С помощью специалиста просматривать жизнь на совпадения своим планам. Как с зубным - сначала нашли кучу проблем, вылечили. А потом приходишь раз в год, и тебе просто проф. гигиену делают, говорят какой вы молодец, что следите за зубами, и прощаются с вами ещё на пол года-год.
2. Когда появляется мысль - а может быть пора к психологу? Мы не кусаемся, приди, поговори. Выговорись. Плевать, что скажут другие. Доброхоты, которые отговаривают тебя от работы над собой, как правило, не хотят терять удобного человека рядом. Которым легко манипулировать, использовать, на чьём фоне легко выглядеть более успешным и адекватным, и т.п. Поэтому на их мнение можно и подзабить.
Человек, который желает тебе добра не будет оценивать. Скажет - попробуй.
3. Когда в целом всё хорошо, но хочется развития. Повышения на работе, поиска новых увлечений, улучшения отношений с родственниками и друзьями. Т.е. взять уже имеющееся хорошее, сохранить его и приумножить. И как правило, для этого длительной терапии не нужно. Просто обратиться за помощью к специалисту. Как апгрейд машины, чтобы она была ещё быстрее.
4. Что касается детей - там список возможных обращений огромный. Лично я работаю с такими ситуациями:
- оценка готовности к школе - психофизиологическая. На сколько ребёнок прошёл этапы перехода по всем периодам и готов к смене игровой деятельности на учебную
- подготовка к школе - планомерные занятия, целью которых дать основные навыки: чтение, письмо, рассуждения, счёт. К сожалению, требования к первокласснику как к космонавту. И в практике есть дети, которые отстали от класса, т.к. все были после дополнительных занятий, а ребёнок нет. И разрыв в уровне только увеличивался.
- проблемы со школьной программой, и в целом со школой - тут два варианта. Первый, когда есть непонимание какой-то темы. Второе, когда психоэмоциональное состояние даёт проблемы не только с успеваемостью, но и с поведением ребёнка в школе и дома. В том числе агрессия и закрытость от родителей.
- развитие ребёнка вне школьной программы. Есть дети, которые легко адаптируются к требованиям школы. Получают 4-5, и особо не выделяются на фоне сверстников. Однако тут тоже есть проблемы. У таких детей появляется шаблонное мышление, и всё, что вне школьной программы не воспринимается. Нет увлечений, нет собственных суждений. Да и работа с материалом строится по принципу вызубрить-сдать. Вроде может и не быть проблем с оценками, но дополнительные занятия могут сократить время на заучивание, ускорить мышление и сделать процесс обучения для ребёнка более интересным. Открыть для него другие важные аспекты жизни, чтобы ребёнок не циклился на удержании своего уровня хорошиста.
Как пример, на занятия приводили отличницу. Со школой проблем не было. Но наши с ней занятия помогли ускорить чтение и понимание прочитанного, стала ещё больше читать, расширила сферу своих интересов. Да и в целом занятия влияли на уровень её рассуждений и качестве построения мыслей.
Так что можно прийти исправить проблему, а можно дать себе ускорение даже если в целом всё хорошо.
Если есть вопросы - задавайте. Отвечу 😌